LA CAJITA ATRAPAMIEDOS
miércoles, 28 de octubre de 2020
Recursos para el control de Ciencias Naturales.
Buenas tardes:
Os comunico que el próximo día 9 de noviembre realizaremos el primer control de ciencias naturales. Una vez evaluados los dos primeros temas de naturales, pasaremos a ciencias sociales.
Se puso hace tiempo, en el blog los contenidos a estudiar. Los cuales deberían de haberse imprimido, guardados en fundas transparentes y leídos, por lo menos tres veces a la semana.
Estos deben ser completados con la teoría de los libros de ciencias.
Como ya se dispone de las licencias de los mismos, acceder a ellos para repasar los contenidos de los Temas 1 y 2 de naturales. Y sobre todo realizar los "Compruebo mi progreso" correspondientes a cada tema.
Aún así, os propongo realizar las siguientes actividades y juegos para repasar los contenidos curriculares.
JUEGOS INTERACTIVOS
VIDEO CON VOCABULARIO DEL TEMA.
CANCIÓN
LIVESWORKSHEETS
martes, 27 de octubre de 2020
Biblioteca.
Esta semana visitamos nuestra biblioteca
y
buscamos el cuento ...
Tenemos toda la semana para buscar el cuento y leerlo cuando queráis.
No os olvidéis de traer la ficha, el martes 3 de noviembre.
Por cierto, los trabajos de ayer fueron estupendos, pero recordad que debemos utilizar el lápiz e intentar hacer la letra pequeña, redonda, ligada y bonita, así quedarán los trabajos limpios y ordenados.
¡Disfrutad de la lectura!
Circular
¡FELIZ HALLOWEEN!
El próximo viernes, día 30 de octubre celebraremos nuestra fiesta de "Halloween".
Este año, va a ser muy diferente con respecto a los anteriores; pero aún así, no nos vamos a quedar sin ella, siempre respetando y cumpliendo las normas de seguridad.
Para ese día, los niñ@s pueden venir disfrazados. Recordad que los niños deben tener una cierta autonomía en bajarse o subirse el disfraz solos, sobre todo cuando vayan a los servicios. No os olvidéis que este año, deben ir de uno en uno y nadie les podrá ayudar en ese momento. Por tanto, elegid disfraces cómodos para ellos. Y por cierto, evitad traer complementos innecesarios, como por ejemplo: calabazas, escobas...
Aunque este año no podemos hacer actividades internivel, se ha decidido a nivel de centro realizar actividades dinámicas, creativas y divertidas a nivel de aula.
Seguro, que lo pasaremos genial.
Un saludo.
lunes, 19 de octubre de 2020
Las regletas
Una forma muy bonita de presentar las regletas, es a través de este maravilloso cuento.
Ahora bien, los chic@s llevan desde infantil usando las regletas. Este curso y los siguientes vamos a seguir usando. Lo principal es que deben dominar muy bien, el valor de cada una.
Os sugiero, que el material escolar que se quedó en casa, lo utilicéis y dejad a los niños libertad para realizar dibujos creativos, descomposiciones e inclusive crear palabras.
¡EMPECEMOS A JUGAR!
Biblioteca
¡Hola chic@s!
Ya sabéis que nos hemos iniciado en la lectura de cartillas y vamos a continuar con ellas, hasta que todos los amigos aprendan a leer con fluidez.
Ahora bien, como nos encantan las aventuras de los libros, los cuentos, los comic... de la biblioteca del colegio; y este curso nos va a ser imposible asistir a ella. Hemos decidido crear nuestra biblioteca de aula. En el margen izquierdo hay una pestaña nueva "BIBLIOTECA". Pinchad en la imagen y os salen todos los cuentos. Buscad el cuento elegido para la semana.
En ella, nos encontramos diferentes cuentos.
Pero calma, vamos a ir despacio. Cada uno a su ritmo, pero leyendo tod@s el mismo cuento, porque luego tendréis que rellenar una ficha del cuento leído.
Entonces empezamos nuestra gran aventura lectora.
Para esta semana, vamos a buscar el cuento: "LOS COCODRILOS NO SE CEPILLAN LOS DIENTES".
Es muy cortito, tenéis toda la semana, elegid vuestro gran momento lector y empezar esta bonita aventura.
El lunes de la semana siguiente tendréis que traer de casa la siguiente ficha completada.
DISFRUTAD DEL CUENTO
domingo, 11 de octubre de 2020
Buzón de ideas.
Por cierto, os quería comunicar que voy abrir una pestaña nueva con el título
"BUZÓN DE IDEAS"
¿En qué consiste?
Consiste en que si alguna familia encuentra y quiere compartir páginas de interés educativo y lúdico para nuestros chic@s
que nos lo haga saber.
En los comentarios de esta página se quedarán recogidas.
Escribir el enlace y una pequeña descripción de lo que podemos encontrar.
COMPARTIR VUESTRAS IDEAS EN EL APARTADO DE COMENTARIOS
GRACIAS POR VUESTRA PARTICIPACIÓN
viernes, 9 de octubre de 2020
Cartillas de lectura.
¡ COMENZAMOS A LEER!
A continuación, os pongo una serie de cartillas compartidas al público por sus autores.
Elegid la que más se ajuste al nivel de lectura de vuestros hijos.
Para los chic@s que aún no se han soltado en este proceso, es muy recomendable leer todos los días y siempre acorde con la letra que se está trabajando en el aula. De esta manera reforzando desde casa, el aprendizaje es más rápido.
Desde hace unas semanas, estamos repasando las vocales y nos hemos iniciado en la letra P. Por consiguiente de todas las cartillas, buscad esas letras y empezar a leer. Dentro de muy poco, estaremos leyendo todos, grandes libros de aventuras.
Para el alumnado que ya se ha iniciado y soltado en la lectura, ahora les toca esforzarse para ganar velocidad, sin llegar a silabear y comprendiendo la palabra o frase en el instante que se lee.
¡EMPEZAMOS ESTA GRAN AVENTURA!
1ª CARTILLA DE LECTURA. LENGUAJE DE SIGNOS.
2ª CARTILLA DE LECTURA EN MAYÚSCULA 3ª CARTILLA DE LECTURA EN MAYÚSCULA Y MINÚSCULA 4ª CARTILLA DE LECTURA FOTOSILÁBICA 5ª CARTILLA DE LECTURA.PALABRAS 6ª CARTILLA DE LECTURA. FRASES.
Ciencias Naturales
¡Buenas tardes!
Os comunico que ya hemos empezado a trabajar con los libros de ciencias. Antes de nada, recordaros lo que dijimos en la reunión. con respecto a nuestra experiencia de estos últimos años se ha demostrado que la forma de distribuir en el tiempo la materia de estas áreas en su conjunto y de forma globalizada, se obtienen mejores resultados y los alumnos consolidan mejor los contenidos. Por consiguiente, continuamos trabajando de esta manera. Primero dos temas de naturales de continuo y tras evaluar los mismos, se pasaría a trabajar los contenidos de sociales.
Comenzaremos a trabajar este mes con Ciencias Naturales.
Los contenidos que han de aprender el alumnado de cada tema son los siguientes:
TEMA1 ¡Me siento bien!
- Identificamos las partes de la cara y escribimos su nombre
- Las emociones. Reconocemos las peculiares que tiene cada emoción y las situaciones que la provocan.
- ¿Qué tareas de la casa, sabemos hacer solos?
TEMA 2: Nuestro cuerpo
- Identificar las partes del cuerpo y escribir su nombre.
- Izquierda y derecha. Reconocimiento.
- Huesos y articulaciones. Identificamos los principales y su función.
- Los órganos vinculados a los cinco sentidos y su función.
Cómo este año los alumnos no van a sacar los libros para estudiar en casa, os colgaré los contenidos en el blog y estos serán leidos todos los días. Lo recomendable sería imprimir dichas fichas y meter en una funda transparente, para que lo tengan a mano siempre y puedan leer en cualquier momento.
CONTENIDOS A ESTUDIAR.
Ahora bien, para los niños de la clase de 1º B, al no poder hacer las actividades del libro, os paso las siguientes para empezar a trabajar los mismos e ir a la par con el otro grupo.
Y para los alumnos de 1º A os servirán para reforzar los de clase.
Ficha del lunes. https://es.liveworksheets.com/yo556850ft
Ficha del martes https://es.liveworksheets.com/fk159ee
Ficha del miércoles https://es.liveworksheets.com/jg295994fa
Ficha del jueves. https://es.liveworksheets.com/tv343912sh
Ficha del viernes: https://es.liveworksheets.com/fd429566je
Ahora os toca bailar y a disfrutar de la siguiente coreografía .
jueves, 1 de octubre de 2020
Las vocales
¿Empezamos por las vocales?
Ideas y actividades para aprender a leer y escribir
Tal como se dijo en la reunión: os recordamos y recomendamos la importancia de leer todos los días.Para los principiantes 4 min. de lectura hasta llegar a los 10 minutos diarios, es suficiente.No debemos olvidar que uno de los aprendizajes más bonitos de nuestra vida es de aprender a leer.
No es tarea fácil, eso de dotar un significado a “unos signos raros” llamados letras.
Nosotras desde el aula comenzaremos desde cero para ir avanzando con una buena base lectora, acompañada simultáneamente con la correcta direccionalidad en el trazo de las grafías.
Os pedimos seguir el mismo ritmo de la clase y reforzar desde casa todo lo que se hace dentro del aula.
De esta forma comprobaremos que los chic@s irán avanzando con entusiasmo a medida que empiezan a identificar auditivamente y visual las letras. Poco a poco se enorgullecerán de sus logros y empezaran a querer leer más. La recompensa de este proceso lleva implícito el despertar el gusto por la lectura… ¡genial! No podríamos pedir más.
Esto parece difícil, pero no lo es tanto. Aprender debe ser divertido y no hay mayor diversión para cualquiera que unos buenos juegos. Partiendo de esta premisa, comienza nuestra tarea.
Con estas actividades, vamos a ayudar a nuestros chic@s a reconocer, trazar y discriminar vocales, algo vital para aprender a leer y escribir. ¡Todo esto mientras se divierten aprendiendo! Podemos distinguir estas actividades en cuatro pasos distintos, dependiendo de qué aspecto queramos enseñar al niño y en qué nivel se encuentre.
¡Vamos allá!
1 – Presentación de la letra:
Siempre nos apoyamos en algún método de lectoescritura. Hay muchos y diferentes, lo ideal es hacer un uso de todos, porque cada niño aprende de forma diferente.
Desde casa podéis utilizar marionetas, imágenes interactivas, pequeñas representaciones teatrales, el baúl de la imaginación, palos de polo, tapones de plástico… Con cada letra, haremos que nuestros chicos se familiaricen e interesen por cada una de ellas.
Nosotras vamos a incorporar a este aprendizaje, el lenguaje de signos, para identificar las letras y cuando llegue el día poder mandar mensajes secretos.
Comenzaremos con las vocales, para dar paso a las consonantes más fáciles y con estos sencillos pasos, poco a poco se irán soltando en la lectura de palabras sencillas y frases cortas.
La posición de las manos con el fonema es como un juego para ellos y se reduce el esfuerzo del niño.
2 – Trazo de la letra – mayúscula y minúscula:
Comenzaremos el aprendizaje trabajando simultáneamente las mayúsculas y la presentación de las minúsculas cursivas
Es muy importante que realicen correctamente la adecuada direccionalidad de cada una de las letras. Para conseguir esto, es necesario que dominen el trazo de "la ola".
Este trazo es primordial para conseguir el trazo correcto de algunas letras. Este es nuestro objetivo principal.
Podemos utilizar muchos soportes distintos para aplicar nuestra metodología:
- Escribimos el trazo de la letra en grande en el suelo. Deberán caminar o conducir un coche de juguete, siguiendo el camino correcto.
- Lo realizamos con pinchitos siguiendo el orden adecuado.
- Utilizamos un punzón, pegamos gomets o incluso plastilina en el trazo de cada una de ellas.
- Usamos la pizarra (física o digital) y un poco de papel continuo para ir encaminándoles a la escritura en sí misma. Primero repasando la letra que nosotros escribamos y más tarde sin ningún tipo de apoyo.
- Por ejemplo: Pssst… Crear una pequeña frase para que puedan memorizar el recorrido es lo más eficaz, y si hay un apoyo visual, mucho mejor. Por ejemplo con la a: “Subo como me dice la señal, como no puedo pasar (por el muro) doy la vuelta entera, le recojo y le llevo a su casa en un pispás.”
3 – Discriminación visual:
Es el momento de ir distinguiendo la letra escogida del resto. Para esto suelo ponerles juegos de dos tipos según el siguiente criterio:
a – Letras sueltas
- Dictado al revés: Se les pide una letra en concreto. En lugar de tener que escribirla, deberán rodear la letra correcta de entre todas las letras que hemos escrito con anterioridad en la pizarra.
- Sopa de letras adaptada: Dentro de una sopa de letras deberán tachar la vocal que se les pide. Además de la discriminación trabajamos también la constancia de los alumnos.
- Juego de la silla: Se colocan por toda la clase las sillas de los niños, y en el respaldo de cada una de ellas se pone una vocal al azar. Mientras suena la música se va colocando en uno de los bolsillos un tapón con una letra. Hasta que no pare la música no podrán ver el tapón, que les llevará a la silla adecuada.
b – Dentro de palabra
- Detective de palabras: Deberán buscar la letra que les pidamos en un texto sencillo, ¡con lupa incluida!
- Cartero por un día: En el caso que nos ocupa, que son las vocales, habrá 5 buzones (uno por cada vocal). Se les repartirá sobres con 1 palabra escrita. Deberán fijarse en la vocal que contiene porque será la pista para dejarlo en el buzón correspondiente.
- A recoger: 2 cajas, una con la vocal que queremos consolidar y otra caja vacía. Se les entregará una serie de palabras, y ellos han de guardarlas en la caja idónea, dependiendo de si estas llevan la vocal o no.
4 – Discriminación auditiva:
El último paso de este proceso puede ser el más complicado, pero también, por lo tanto, el más divertido.
- Aros saltarines: Colocamos unos aros en el suelo y dentro de cada aro escribimos una letra. Ponemos música para moverse por el aula y cuando deje de sonar, decimos en alto una de las vocales. Los alumnos deben buscar el aro que la contenga y saltar en ella.
- Sigue el camino correcto: En cada baldosa del suelo escribo con tiza las letras conocidas, por ejemplo, las 5 vocales (repetimos el número de vocales las veces que sea necesario para cubrir las baldosas). El niño al oír la vocal ha de saltar a la grafía correspondiente.
- La rayuela de letras: Cambiando los números por las letras, recorrerán el camino (en función del equilibrio o con los pies juntos o a la pata coja) diciendo en voz alta el fonema de la grafía en la que se encuentren.
Sólo con estos sencillos pasos la atención del alumno ya está de nuestra parte. El resto es como “coser y cantar”. Estos juegos podéis adaptarlos en vuestras casas, como queráis.
Además, os vamos añadir un recurso tecnológico al proceso de enseñanza-aprendizaje, para reforzar estos contenidos.
Pinchad en el enlace.
Además, sin olvidar que cantando y bailando aprendemos las vocales y mucho más.
Con esto damos comienzo al curso
¡Feliz aprendizaje!
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