Meditación

 Meditación Navidad

Feliz Navidad

FELIZ NAVIDAD

Como este año no nos hemos podido despedir de forma presencial, 

solamente os queremos transmitir nuestros mejores deseos para pasar

 una Feliz Navidad.

Y como vamos a pasar mucho tiempo en casa, 

os proponemos algunas tareas divertidas, para hacer en familia

Os dejamos la canción navideña que se han aprendido los chic@s 

y que podéis visualizar en educamadrid. (Pinchad en el enlace de vuestro correo)

Nada más, nos vemos a la vuelta.

 Os esperamos el dia 11 de Enero, a la misma hora.

        

        

 

Reglas de ortografía z y c

Aprendemos a escribir bien, recordad  escribimos con c delante de la e y de la i. Acordaros del nombre propio  de Cecilia, CECI para los amig@s. Y delante de la a, e y de la letra o, escribid la z. 

Circular

 Estimadas familias:

Aprovechamos este correo para desearos unas Felices Fiestas. Esperamos que el 2021 nos traiga buenas noticias y felicidad a todos y todas. 

El martes día 22 es el último día de cole y queremos celebrarlo de una forma especial. Para ello, ese día los niños y niñas podrán venir disfrazados con motivos navideños. Además, como desayuno podrán traer un dulce típico navideño (un trozo de roscón, polvorón, mazapán…). Este año las doce campanadas serán especiales y divertidas. 

Tendremos la tradicional visita de los Reyes Mayos, donde entregaremos la carta con los deseos de los más pequeños.

La hora de salida será las 13  horas y os recordamos que ese día se colgará el boletín de notas en RAICES. 

FELICES FIESTAS

LAS TUTORAS

Ciencias Sociales

Esta semana hemos finalizado el segundo tema del trimestre  de sociales, por consiguiente el próximo lunes 14 de diciembre realizaremos el control de sociales de los temas 1 y 6. 

Realizar como siempre los compruebo mi progreso de dichos temas. A quién se le haya olvidado coger los libros de sociales, lo pueden realizar de forma oral con los libros digitales

Los recursos que os exponga a continuación, son de este último tema. Si queréis repasar los contenidos del primer tema (La familia y la casa), buscar en la pestaña de sociales.  

EL RELOJ

El reloj de agujas, la hora en punto e y media, una ficha interactiva de Marian1
liveworksheets.com

EL CALENDARIO

Trabajando con el calendario, una ficha interactiva de andreacarrascos
liveworksheets.com

Calendario del mes de noviembre, una ficha interactiva de vanidocente
liveworksheets.com

DIAS DE LA SEMANA

Días de la semana, una ficha interactiva de NiAndrea
liveworksheets.com

LOS MESES

Los meses del año, una ficha interactiva de Evavs
liveworksheets.com

Reglas de ortografía

 REGLA DE ORTOGRAFÍA C y QU 

Acordaros de escribir con C siempre delante de las vocales A, O, U. y delante de las vocales traviesas E, I  escribid con QU.   

Cantando aprenderemos más fácilmente esta regla ortográfica.

Repaso con fichas.

Conciencia fonologica -c-qu-, una ficha interactiva de RAKELI
liveworksheets.com

Ortografía de c y qu, una ficha interactiva de Ricardoteca
liveworksheets.com

Control de lengua.

 Un repaso antes del control del día 10 de diciembre.

Recordatorio:

Fichas de repaso:

Artículos

Comprensión lectora

Lectoescritura

Sílabas

Palabras

Canciones primer trimestre

 Os dejo unas canciones que vuestros hij@s conocen y disfrutan mucho cantando y que les sirven para repasar las estructuras gramaticales vistas en este primer trimestre. ¿Os animáis a cantar con ellos?

Control de matemáticas.

 El próximo día 1 de diciembre realizaremos el segundo control de matemáticas relacionados con los temas 3 y 4 del libro.

Para este fin de semana, es recomendable que realicen los compruebo mi progreso de dichos temas, con el fin de repasar los contenidos trabajados en los temas.

Ahora bien, quien quiera repasar más y autoevaluarse, os dejamos las siguientes fichas; es voluntario.

Fichas:

1. Aprendemos la decena
   
2. Unidades y decenas
3. Reforzamos la decena
   
4. Sumas hasta 10
   
5. Problemas
   
6. Restas
   
7. Número anterior y posterior
   
8. +1 y - 1
   
9. Series
   
10. Hasta el 20
    

El control es muy fácil, si  haces bien estos ejercicios, la prueba del martes te resultará muy fácil.

La familia

Ya hemos terminado el primer tema de ciencias sociales. Os dejo a continuación una serie de recursos para ir afianzando conceptos del tema "La familia".  Algunos ya los hemos visto en clase otros son nuevos, disfrutad y aprended de ellos. 

Además, no os olvidéis de leer todos los días la hoja de estudio, hasta que hayamos memorizado los contenidos de la misma. ¿Quién se atreve a contárselo a un familiar?

Vídeo explicativo: 

Cuento de Ana y la escuela.

Juegos interactivos:

Mi aula

Mi colegio

Sopa de letras "La escuela"

La familia 1

La familia.

la casa

La casa 1

Objetos de la casa

Secuencia temporal

Canciones:

Meditación 3

 ¡Disfrutando de nuestra meditación!

Ciencias Sociales.

Habiendo acabado los dos temas de naturales del primer trimestre, hemos comenzado a trabajar los temas de sociales. 

Los contenidos que deben aprender el alumnado de cada tema son los siguientes:

TEMA 1: ¡ESTA ES MI FAMILIA!

• Identificar el colegio, las instalaciones del centro y profesionales que trabajan en la escuela.
• La casa y sus habitaciones.  Diferentes tipos de casa.
• La familia. Diferentes tipos de familias.Miembros que componen las familias.

TEMA 6: ¡CÓMO PASA EL TIEMPO!

• El reloj y el calendario.
• Los días de la semana 
• Los meses del año.
• Diferenciar pasado, presente y futuro.

En esta ocasión,  se os proporcionará las fichas de estudio, que serán leídas  todos los días. 

Como siempre, os recomendamos guardar en fundas transparentes, para tenerlas a mano siempre. 

Al final de la semana se llevarán a casa las fichas de estudio y un árbol genealógico que deben colorear y completar los huecos con fotografías. Dicha tarea deberán traerla la próxima semana, ya que la misma formará parte de nuestro lap-book.

Os recuerdo, que la realización de las actividades  y la presentación del cuaderno lap-book forma parte de la nota media de la asignatura. 

A medida que vayamos trabajando contenidos, se irán colgando juegos interactivos de repaso.

Biblioteca

Nunca dejamos de leer, nos gusta leer y en clase lo hacemos continuamente. 

Después de unos días de descanso volvemos a retomar la lectura on line.

Para esta semana os sugerimos el cuento de...

Para esta semana, no os vamos a pedir la ficha, pero sí queremos que cogais una  o varias cuerdas y practicar en la formación de figuras poligonales (líneas rectas cerradas), rectas abiertas,  curvas cerradas o curvas abiertas. Así repasamos los conceptos de clase.

¡Disfrutad de este sencillo juego!

Control de matemáticas.

Os recordamos que el próximo viernes día 6 de noviembre realizaremos el control del tema 1 y 2 de matemáticas. Es recomendable realizar previamente los compruebo mi progreso de cada tema, antes de realizar el control. Entrad en los libros digitales.

Para aquellos que quieran ir más seguros al control, os aportamos las siguientes actividades de repaso.

Sumas hasta el 10

Sumas en vertical

Sumas en horizontal

Sumas con regletas

La pirámide

Asociación

Mayor que o menor que

Meditación 2

LA CAJITA ATRAPAMIEDOS

Recursos para el control de Ciencias Naturales.

 

Buenas tardes:

Os comunico que el próximo día 9 de noviembre realizaremos el primer control de ciencias naturales. Una vez evaluados los dos primeros temas de naturales, pasaremos a ciencias sociales. 

Se puso hace tiempo, en el blog los contenidos a estudiar. Los cuales deberían de haberse imprimido, guardados en fundas transparentes  y  leídos, por lo menos tres veces a la semana.

Estos deben ser completados con la teoría de los libros de ciencias.

Como ya se dispone de las licencias de los mismos, acceder a ellos para repasar los contenidos de los Temas 1 y 2 de naturales. Y sobre todo realizar los "Compruebo mi progreso" correspondientes a cada tema.

Aún así, os propongo realizar las siguientes actividades  y juegos para repasar los contenidos curriculares.

JUEGOS INTERACTIVOS

Ejercicio de atención

El cuerpo humano

El cuerpo humano II

VIDEO CON VOCABULARIO DEL TEMA.

CANCIÓN

LIVESWORKSHEETS

LOS SENTIDOS: Pincha en el enlace https://es.liveworksheets.com/ej299706ichttps://

LAS ARTICULACIONES: Pincha en el enlace. es.liveworksheets.com/ea243301gu

Biblioteca.

 

Esta semana visitamos nuestra biblioteca

 y 

buscamos el cuento ...

Tenemos toda la semana  para buscar el cuento y leerlo cuando queráis. 

No os olvidéis de traer la ficha, el martes 3 de noviembre. 

Por cierto, los trabajos de ayer fueron estupendos, pero recordad que debemos utilizar el lápiz e intentar hacer la letra pequeña, redonda, ligada y bonita, así quedarán los trabajos limpios y ordenados. 

¡Disfrutad de la lectura!

Circular

 

¡FELIZ HALLOWEEN!

El próximo viernes, día 30 de octubre celebraremos nuestra fiesta de "Halloween".

Este año, va a ser muy diferente con respecto a los anteriores; pero aún así, no nos vamos a quedar sin ella, siempre respetando y cumpliendo las normas de seguridad.

Para ese día, los niñ@s pueden venir disfrazados. Recordad que los niños deben tener una cierta autonomía en bajarse o subirse el disfraz solos, sobre todo cuando vayan a los servicios. No os olvidéis que este año, deben ir de uno en uno y nadie les podrá ayudar en ese momento. Por tanto, elegid disfraces cómodos para ellos. Y por cierto, evitad traer complementos innecesarios, como por ejemplo: calabazas, escobas...

Aunque este año no podemos hacer actividades internivel, se ha decidido a nivel de centro realizar actividades dinámicas, creativas  y divertidas a nivel de aula.

Seguro, que lo pasaremos genial.

Un  saludo.

Las regletas

 

Una forma muy bonita de presentar las regletas, es a través de este maravilloso cuento. 

Ahora bien, los chic@s llevan desde infantil usando las regletas. Este curso  y los siguientes vamos a seguir usando. Lo principal es que deben dominar muy bien, el valor de cada una. 

Os sugiero, que el material escolar que se quedó en casa, lo utilicéis y dejad a los niños libertad  para realizar dibujos creativos, descomposiciones e inclusive crear palabras.

¡EMPECEMOS A JUGAR!

Biblioteca

¡Hola chic@s! 

Ya sabéis que nos hemos iniciado en la lectura de cartillas y vamos a continuar con ellas, hasta que todos los amigos aprendan a leer con fluidez. 

Ahora bien, como nos encantan las aventuras de los libros, los cuentos, los comic... de la biblioteca del colegio; y este curso nos va a ser imposible asistir a ella.   Hemos decidido crear nuestra biblioteca de aula. En el margen izquierdo hay una pestaña nueva "BIBLIOTECA". Pinchad en la imagen y os salen todos los cuentos. Buscad el  cuento elegido para la semana.  

En ella, nos encontramos diferentes cuentos. 

Pero calma, vamos a ir despacio. Cada uno a su ritmo, pero leyendo tod@s el mismo cuento, porque luego tendréis que rellenar una ficha del cuento leído.

Entonces empezamos nuestra gran aventura lectora. 

Para esta semana, vamos a buscar el cuento: "LOS COCODRILOS NO SE CEPILLAN LOS DIENTES". 

Es muy cortito, tenéis toda la semana, elegid vuestro gran momento lector y empezar esta bonita aventura.

El lunes de la semana siguiente tendréis que traer de casa la siguiente ficha completada.

DISFRUTAD DEL CUENTO

 

Buzón de ideas.

 

Por cierto, os quería comunicar que voy abrir una pestaña nueva con el título 

"BUZÓN DE IDEAS"

¿En qué consiste?

 Consiste en que si alguna familia encuentra y quiere compartir páginas de interés educativo y lúdico para nuestros chic@s 

que nos lo haga saber.

En los comentarios de esta página se quedarán recogidas.

Escribir el enlace y una pequeña descripción de lo que podemos encontrar.

COMPARTIR VUESTRAS IDEAS EN EL APARTADO DE COMENTARIOS

GRACIAS POR VUESTRA PARTICIPACIÓN

Cartillas de lectura.

¡ COMENZAMOS A LEER!

A continuación, os pongo una serie de cartillas compartidas al público por sus autores. 

Elegid la que  más se ajuste al nivel de lectura de vuestros hijos.

Para los chic@s que aún no se han soltado en este proceso, es muy recomendable leer todos los días y siempre acorde con la letra que se está trabajando en el aula. De esta manera reforzando desde casa, el aprendizaje es más rápido.

Desde hace unas semanas, estamos repasando las vocales y nos hemos iniciado en la letra P. Por consiguiente de todas las cartillas, buscad esas letras y empezar a leer. Dentro de muy poco, estaremos leyendo todos, grandes libros de aventuras.

Para el alumnado que ya se ha iniciado y soltado en la lectura, ahora les toca  esforzarse para ganar velocidad, sin llegar a silabear y comprendiendo la palabra o frase en el instante que se lee.

¡EMPEZAMOS ESTA GRAN AVENTURA!

          1ª CARTILLA DE LECTURA. LENGUAJE DE SIGNOS.

2ª CARTILLA DE LECTURA EN MAYÚSCULA 3ª CARTILLA DE LECTURA EN MAYÚSCULA Y MINÚSCULA 4ª CARTILLA DE LECTURA FOTOSILÁBICA 5ª CARTILLA DE LECTURA.PALABRAS 6ª CARTILLA DE LECTURA. FRASES.

Meditación 1. Otoño

OTOÑO

Esta meditación la podéis hacer solos o en compañía de algún familiar.

Ciencias Naturales

¡Buenas tardes!

Os comunico que ya hemos empezado a trabajar con los libros de ciencias. Antes de nada, recordaros lo que dijimos en la reunión. con respecto a nuestra experiencia de estos últimos años se ha demostrado que la forma de distribuir en el tiempo la materia de estas áreas en su conjunto y de forma globalizada,  se obtienen mejores resultados y los alumnos consolidan mejor los contenidos. Por consiguiente, continuamos trabajando de esta manera. Primero dos temas de naturales de continuo y tras evaluar los mismos, se pasaría a trabajar los contenidos de sociales. 

Comenzaremos a trabajar este mes con Ciencias Naturales. 

Los contenidos que han de aprender el alumnado de cada tema  son los siguientes:

TEMA1 ¡Me siento bien!

• Identificamos las partes de la cara y escribimos su nombre
• Las emociones. Reconocemos las peculiares que tiene cada emoción y las situaciones que la provocan.
• ¿Qué tareas de la casa, sabemos hacer solos?

TEMA 2: Nuestro cuerpo

• Identificar las partes del cuerpo y escribir su nombre.
• Izquierda y derecha. Reconocimiento.
• Huesos y articulaciones. Identificamos los principales y su función.
• Los órganos vinculados a los cinco sentidos y su función.

Cómo este año los alumnos no van a sacar los libros para estudiar en casa, os colgaré los contenidos en el blog y estos serán leidos  todos los días. Lo recomendable sería imprimir dichas fichas y meter en una funda transparente, para que lo tengan a mano siempre y puedan leer en cualquier momento. 

CONTENIDOS A ESTUDIAR.

Ahora bien, para los niños de la clase de 1º B, al no poder hacer las actividades del libro, os paso las siguientes para empezar a trabajar los mismos e ir a la par con el otro grupo. 

Y para los alumnos de 1º A os servirán para reforzar los de clase.

Ficha del lunes. https://es.liveworksheets.com/yo556850ft

Ficha del martes  https://es.liveworksheets.com/fk159ee

Ficha del miércoles  https://es.liveworksheets.com/jg295994fa

Ficha del jueves.  https://es.liveworksheets.com/tv343912sh

Ficha del viernes: https://es.liveworksheets.com/fd429566je

Ahora os toca bailar y a disfrutar de la  siguiente coreografía .

Las vocales

¿Empezamos por las vocales? 

Ideas y actividades para aprender a leer y escribir

Tal como se dijo en la reunión: os recordamos y recomendamos la importancia de leer todos los días.Para los principiantes 4 min. de lectura hasta llegar a los 10 minutos diarios, es suficiente.

No debemos olvidar que uno de los aprendizajes más bonitos de nuestra vida es de aprender a leer.

No es tarea fácil, eso de dotar un  significado a “unos signos raros” llamados letras. 

Nosotras desde el aula comenzaremos desde cero para ir avanzando con una buena base lectora, acompañada simultáneamente con la correcta direccionalidad en el trazo de las grafías.

Os pedimos seguir el mismo ritmo de la clase y reforzar desde casa todo lo que se hace dentro del aula.

De esta forma comprobaremos que los chic@s irán avanzando con entusiasmo  a medida que empiezan a identificar auditivamente y visual las letras. Poco a poco se enorgullecerán de sus logros y empezaran a querer leer más. La recompensa de este proceso lleva implícito el despertar el gusto por la lectura… ¡genial! No podríamos pedir más.

Esto parece difícil, pero no lo es tanto. Aprender debe ser divertido y no hay mayor diversión para cualquiera que unos buenos juegos. Partiendo de esta premisa, comienza nuestra tarea.

Con estas actividades, vamos a ayudar a nuestros chic@s a reconocer, trazar y discriminar vocales, algo vital para aprender a leer y escribir. ¡Todo esto mientras se divierten aprendiendo! Podemos distinguir estas actividades en cuatro pasos distintos, dependiendo de qué aspecto queramos enseñar al niño y en qué nivel se encuentre.

¡Vamos allá!

1 – Presentación de la letra:

Siempre nos apoyamos en algún método de lectoescritura. Hay muchos y diferentes, lo ideal es hacer un uso de todos, porque cada niño aprende de forma diferente. 

Desde casa podéis utilizar marionetas, imágenes interactivas, pequeñas representaciones teatrales, el baúl de la imaginación, palos de polo, tapones de plástico… Con cada letra, haremos que nuestros chicos se familiaricen e interesen por cada una de ellas. 

Nosotras vamos a incorporar a este aprendizaje, el lenguaje de signos, para identificar las letras y cuando llegue el día poder mandar mensajes secretos. 

Comenzaremos con las vocales, para dar paso a las consonantes más fáciles y con estos sencillos pasos, poco a poco se irán soltando en la lectura de palabras sencillas y frases cortas.

La posición de las manos con el fonema es como un juego para ellos y se reduce el esfuerzo del niño.

2 – Trazo de la letra – mayúscula y minúscula:

Comenzaremos el aprendizaje trabajando simultáneamente las mayúsculas  y la presentación de las minúsculas cursivas

Es muy importante que realicen correctamente la adecuada direccionalidad de cada una de las letras. Para conseguir esto, es necesario que dominen el trazo de "la ola". 

Este trazo es primordial para conseguir el trazo correcto de algunas letras. Este es nuestro objetivo principal.

Podemos utilizar muchos soportes distintos para aplicar nuestra metodología:

• Escribimos el trazo de la letra en grande en el suelo. Deberán caminar o conducir un coche de juguete, siguiendo el camino correcto.
• Lo realizamos con pinchitos siguiendo el orden adecuado.
• Utilizamos un punzón, pegamos gomets o incluso plastilina en el trazo de cada una de ellas.
• Usamos la pizarra (física o digital) y un poco de papel continuo para ir encaminándoles a la escritura en sí misma. Primero repasando la letra que nosotros escribamos y más tarde sin ningún tipo de apoyo.
• Por ejemplo: Pssst… Crear una pequeña frase para que puedan memorizar el recorrido es lo más eficaz, y si hay un apoyo visual, mucho mejor. Por ejemplo con la a: “Subo como me dice la señal, como no puedo pasar (por el muro) doy la vuelta entera, le recojo y le llevo a su casa en un pispás.”

3 – Discriminación visual:

Es el momento de ir distinguiendo la letra escogida del resto. Para esto suelo ponerles juegos de dos tipos según el siguiente criterio:

a – Letras sueltas

• Dictado al revés: Se les pide una letra en concreto. En lugar de tener que escribirla, deberán rodear la letra correcta de entre todas las letras que hemos escrito con anterioridad en la pizarra.
• Sopa de letras adaptada: Dentro de una sopa de letras deberán tachar la vocal que se les pide. Además de la discriminación trabajamos también la constancia de los alumnos.
• Juego de la silla: Se colocan por toda la clase las sillas de los niños, y en el respaldo de cada una de ellas se pone una vocal al azar. Mientras suena la música se va colocando en uno de los bolsillos un tapón con una letra. Hasta que no pare la música no podrán ver el tapón, que les llevará a la silla adecuada.

b – Dentro de palabra

• Detective de palabras: Deberán buscar la letra que les pidamos en un texto sencillo, ¡con lupa incluida!
• Cartero por un día: En el caso que nos ocupa, que son las vocales, habrá 5 buzones (uno por cada vocal). Se les repartirá sobres con 1 palabra escrita. Deberán fijarse en la vocal que contiene porque será la pista para dejarlo en el buzón correspondiente.
• A recoger: 2 cajas, una con la vocal que queremos consolidar y otra caja vacía. Se les entregará una serie de palabras, y ellos han de guardarlas en la caja idónea, dependiendo de si estas llevan la vocal o no.

4 – Discriminación auditiva:

El último paso de este proceso puede ser el más complicado, pero también, por lo tanto, el más divertido.

• Aros saltarines: Colocamos unos aros en el suelo y dentro de cada aro escribimos una letra. Ponemos música para moverse por el aula y cuando deje de sonar, decimos en alto una de las vocales. Los alumnos deben buscar el aro que la contenga y saltar en ella.
• Sigue el camino correcto: En cada baldosa del suelo escribo con tiza las letras conocidas, por ejemplo, las 5 vocales (repetimos el número de vocales las veces que sea necesario para cubrir las baldosas). El niño al oír la vocal ha de saltar a la grafía correspondiente.
• La rayuela de letras: Cambiando los números por las letras, recorrerán el camino (en función del equilibrio o con los pies juntos o a la pata coja) diciendo en voz alta el fonema de la grafía en la que se encuentren.

Sólo con estos sencillos pasos la atención del alumno ya está de nuestra parte. El resto es como “coser y cantar”. Estos juegos podéis adaptarlos en vuestras casas, como queráis.

Además, os vamos añadir un recurso tecnológico al proceso de enseñanza-aprendizaje, para reforzar estos contenidos. 

Pinchad en el enlace.

Las letras

Además, sin olvidar que cantando y bailando aprendemos las vocales y mucho más.

Con esto damos comienzo al curso

¡Feliz aprendizaje!

 

Resumen reunión

REUNIÓN INICIAL DE CURSO

Para aquellas familias que se han incorporado tarde o no han podido conectarse a la vídeo llamada, os dejamos un resumen de los contenidos tratados en la misma.

 ENTRADAS Y SALIDAS: 

Necesitamos puntualidad en las entradas y salidas del centro. En el caso de que algún alumno/a no llegue puntual a su hora, y su fila ya haya entrado, deberá esperarse a que entren todos los grupos que acceden al centro por la puerta principal, llamar al timbre y esperar instrucciones del centro.

 CONTENIDOS:

El mes de septiembre se dedicará a trabajar las emociones, los nuevos hábitos de higiene y reforzaremos contenidos del curso anterior antes de retomar los actuales. Los contenidos del primer trimestre, se colgarán en el blog. Haremos especial hincapié en la iniciación de la lectura y comprensión lectora, en la correcta direccionalidad del trazo en minúscula, la memoria,  el  razonamiento  lógico y el cálculo mental, ya que estos son objetivos esenciales del centro.

Es recomendable tener un lugar fijo de estudio y dedicar 10 minutos diarios estando en él, realizando actividades didácticas de refuerzo.  Fundamental la lectura diaria de al menos 10 minutos antes de acostarse.

 NATURALES Y SOCIALES:

 Comenzaremos trabajando ciencias de la naturaleza, dos temas. Una vez evaluados, pasaremos a ciencias sociales, donde también trabajaremos dos temas, que serán evaluados. Esta metodología facilita la asimilación de los contenidos.

 APUNTES: 

De cara a las evaluaciones, se colgarán los apuntes de sociales y naturales en el blog.

En el caso de lengua y matemáticas, también colgaremos fichas para imprimir, de cara a repasar los contenidos que se trabajan el clase. 

Tendrán carácter voluntario.

 LIVEWORKSHEET:

 Seguiremos utilizando esta plataforma para repasar contenidos, especialmente antes de una prueba o control.

 MATERIAL:  A partir del lunes 21 se podrán traer los libros al colegio. Todos deberán llevar el

nombre del niño/a en la portada, con letra clara y en mayúsculas. Si veis que resulta muy pesado traer los 4 libros en una bolsa, los chicos y chicas pueden traerlos de dos en dos.

 DINERO: Cada familia entregará la cantidad de 10 euros, en un sobre cerrado con el nombre del niño/a. Otros años se pedía 15 euros, pero al no haber sido las clases  presenciales durante el tercer trimestre hay un remanente de 5 euros del curso anterior. AVISO IMPORTANTE: Esta cantidad será abonada con el dinero de la cooperativa de infantil, votación mayoritaria de padres que han asistido a la vídeo llamada. 

 HORARIO: La compañera Gemma dará inglés a las dos clases, y yo daré ciencias naturales y sociales a ambas clases.  Ya no se harán talleres inter-ciclos, ya que no se pueden mezclar los grupos. Si, se harán esos talleres, dentro del aula, con nuestro grupo de referencia y se realizarán los viernes por la tarde.
Cuando tengamos el horario definitivo, se colgara el mismo en el blog; para que sepáis cuando entran los especialistas de música, religión, inglés y educación física.

 MINDFULNESS: Seguimos con el proyecto de “atención plena” a través de sesiones de Mindfulness. Una sesión diaria.

 RELIGIÓN/ALTERNATIVA: las fechas para el cambio a religión o alternativa será del 18 de septiembre al 1 de octubre.

 TUTORÍAS: Presencial, con cita previa, a través de la agenda, o vía telefónica también

con cita previa. Los martes a las 12:30 si se mantiene el horario de siempre.

 AGENDA: Será el medio principal de comunicación entre familia y escuela. Deben actualizar los datos personales. Esencial, escribir el nombre del niño/a en la portada.

Las fechas de exámenes y resultados se anotarán en ella, como siempre. La agenda irá en una funda transparente, tamaño folio y con el nombre del niño/a.

 BLOG: Se recomienda acceder al blog con frecuencia, ya que las tutoras subiremos  canciones, juegos, los propios temas, fichas de repaso… Si la información subida es relevante, lo anotaremos en la agenda.

 SALIDAS: En principio no se harán salidas este curso. Tenemos una reservada para el tercer trimestre. Es un centro de insectos en el Escorial. En función de cómo evolucione la pandemia decidiremos asistir o no. Estamos en contacto continuo con la empresa.

Cualquier duda poneros en contacto con nosotras a través de la agenda escolar. Disponible a partir de mañana.

                     
Un saludo, las tutoras.

Material escolar

A partir del próximo lunes,  podéis traer el material poco a poco. 

Para principios de octubre debe estar todo el material escolar dentro del aula.

Mochila sin ruedas

1. Cantimplora o botella de agua
2. Sobre correo con la agenda dentro.
3. Picni saludable para el desayuno.
4. Estuche.  A partir de octubre el estuche se quedará en el centro.

Material para el curso

1.- Un estuche con cinta para colgar.  (Lápiz, borrador, sacapuntas con depósito, rotuladores de doble punta, pinturas de madera o plastidecor)

2.-  Una caja de pinturas de cera Manley de 12 colores 

3.-  Tijeras y pegamento de barra Pritt. Tamaño mediano. Dentro de una bolsa pequeña de          congelados y el nombre puesto.

4.- Un blog de dibujo, con la hoja tamaño folio, con margen.

5.- Un cuaderno  (21.29, 7 cm- 48 hojas liso/tamaño folio) de color verde para ciencias naturales y sociales 

6.- Tres carpetas de plástico transparente con broche y tamaño folio vertical.

8,- Los libros de texto de este curso.  Con nombre y apellidos (En mayúscula)

9.- Un paquete de toallitas húmedas de 80 unidades con tapa, para educación física

11.- Un rollo de cocina 

12.- Cuatro fotografías tamaño carné.
13.- 15 euros para talleres, agenda, fotocopias...Excepto los padres de cooperativa.

            14.- Una bolsa  pequeña con asas. Para que tengan acceso directo a todo su material , con el fin de minimizar desplazamientos dentro del aula.  Dentro de ella se incluirá algunos materiales: el rollo de papel, la bolsa de plastilina, la bolsa del pegamento y tijeras, las ceras manley y la cantimplora.
            15. Plastilina tamaño mediano, de su color favorito. Dentro de una funda transparente de congelados. 
             

Nota: Mañana se hará entrega de las agendas a todas aquellas familias que contribuyeron en la cooperativa de infantil. 

Todo  el material deberá venir marcado con el nombre del alumn@.

              Riñonera

1.- Un pequeño gel hidroalcohólico.
2   Un paquete de clines
3.- Dos mascarillas de repuesto, correctamente empaquetadas.
4.- Una bolsa para desechar mascarillas usadas.

 Muchas gracias y un saludo